Sequência didática

                                   MELHOR GESTÃO MELHOR ENSINO

PLANO DE AULA

TEMA:

Números/Relações

CONTEÚDO:

Equação  de 2º grau:  resolução e problemas

SERIE/ANO  8 ª  / 9 °

ESQUEMA: Conceito

                     Raízes de uma equação de 2°  grau

                     Alguns métodos para resolver equações de  2°  grau  

                    Problemas sobre o discriminante de uma equação de 2°  grau

OBJETIVO GERAL:

- Perceber que os conceitos e procedimentos são úteis para compreender o mundo e, compreendendo-o pode atuar melhor nele.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

-  Apropriar-se do conceito de equação de 2°  grau  com uma variável.

 - Domine as  técnicas de resolução de uma equação de 2°  grau, bem como, utilize  esse conhecimento na resolução de problemas.

JUSTIFICATIVA:

- Pretende-se que os alunos resolvam situações, inclusive geométricas, que  possam ser traduzidas por meio de equação de  2° grau obtendo as  raízes por diferentes métodos e  discutam o  significado dessas raízes em confronto com a  situação proposta.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

- As aulas serão expositivas com a participação do aluno partindo de situações- problema, fazendo com o aluno possa  acompanhar e  participar da construção do conhecimento matemático .

- Pesquisa na internet, com textos informativos, que contribuem para uma melhor compreensão do tema – história da fórmula de Bháskara.

- As atividades serão desenvolvidas individualmente, em grupo ou com o auxílio do professor com exercícios desafiadores e  problemas favorecendo o desenvolvimento do raciocínio, a concentração e levando o aluno a aprender a pensar

RECURSOS MATERIAIS E TECNOLÓGICOS:

- Livro didático – como um dos recursos auxiliares para o trabalho pedagógico em sala de aula.

- Jogo da memória com soma e produto, jogo da memória com raízes. 

- Leitura de  livros paradidáticos.

-  Utilização  de softwares.

-  Caderno do aluno volume 2.

AVALIAÇÃO:

 - De forma contínua através  da observação, registro  do desenvolvimento pessoal, da participação e socialização das atividades realizadas em grupos, verificando se adquiriram as habilidades mínimas propostas para este conteúdo.

RECUPERAÇÃO:

- Acontecerá sempre que se fizer necessário; através de novos exercícios, de situações – problema resolvendo de forma integrada, para que ele tenha mais uma vez que colocar a prova os conhecimentos mínimos necessários.

Monteiro Lobato, diferentes gerações

       O tão aclamado Monteiro Lobato autor de livros que antes educavam crianças, hoje por conta dessa nova “Politicamente Correto” é considerado um preconceituoso por suas histórias escritas aproximadamente em 1932, quase um século atrás.

Lembro que fui uma dessas crianças que

iniciaram a leitura com obras de sua autoria, gostei de ler “Caçadas de Pedrinho” que apesar de já ser antigo na época do colégio continuava sendo um Best Seller da turma. Afinal o contexto histórico que vivíamos era totalmente diferente do que vemos hoje pelas ruas e avenidas.

Hoje vejo que os alunos não mais iniciam a leitura com Monteiro Lobato, no entanto daquilo que leem absorvem muito pouco conhecimento, pois tudo é muito rápido e superficial, afinal o que leem não lhes toca a alma ou não acompanham o contexto histórico em que vivem.

Autor: Marina Botoso

Relato de experiência com o mundo da leitura

Sou a caçula e única mulher de uma família de 4 irmãos. Imaginem que sempre fui muito cuidada por todos os homens da casa, especialmente pelo meu irmão mais velho,  que sempre fez tudo prá mim. 

Foi ele quem me colocou  em contato com livros, com a área da educação, com a profissão de professora e principalmente com a matemática.

Quando pequena era ele quem me presenteava com muitos livros que eu devorava: toda a obra de Monteiro Lobato, Pequeno Príncipe, Meu pé de laranja lima , as aventuras de Robin Hood,O homem que calculava, entre outros tantos...inesquecíveis!

Na estante de nossa casa não faltavam coleções, enciclopédias, dicionários, atlas, entre outros onde fazia minhas pesquisas escolares. Afinal a internet não existia...

E assim fui sempre excelente aluna, dedicada e sempre gostei de ler e escrever, tanto que um querido professor de português do ensino fundamental II, insistia em me dizer ¨ Menina, você tem uma memória fotográfica¨, graças à riqueza de detalhes com que eu reescrevia as estórias que ele contava tão bem.

Receber estímulos ajudou-me a desenvolver a capacidade leitora em vários gêneros textuais.Hoje agradeço ao meu irmão e aos professores que me encorajaram ao longo dos anos.

Perfil

MARIA ANGELICA CALEFFI TAROSSI (Cursista) 
Conchal-SP 

Sou professora licenciada em Matemática e trabalho nesta disciplina há 24 anos, gosto do que faço e acredito que a aprendizagem é fundamental para elevar a autoestima e o desenvolvimento da cidadania.

Melhor Gestão Melhor Ensino

O objetivo é ampliar a formação dos cursistas para que possam participar de forma mais efetiva das práticas atuais que envolvem a leitura e a escrita em diversos contextos, situações, suportes e mídias, uma das exigências para uma participação mais efetiva, letrada e cidadã na sociedade.

 Os números são as regras dos seres e a Matemática é o Regulamento do Mundo. 

                                                                                      (F. Gomes Teixeira)